Например: сверхчувствительность обонятельной, тактильной, зрительной, вестибулярной систем ребенка может проявляется такими симптомами, как

– неприятие запахов или обнюхивание предметов;

– болезненная реакция на яркий свет, на лампы дневного света, определенный цвет;

– увлечение блестящими, вращающимися предметами;

– облизывание или ощупывание различных поверхностей;

– неприятные ощущения от определенной одежды, расчесывания, срезания ногтей;

– страх ложиться на спину, наклонять голову, отрывать ноги от пола, кататься на велосипеде;

– вращение вокруг своей оси, бесконечное вращение на карусели

и многое другое.

При этом недостаток чувства проприоцепции (чувствования своего тела) вызывает тревогу и заставляет ребенка искать способы получить это чувство:

• все время находиться в движении

• скрежетать зубами

• навязчиво прыгать, бегать

• стучать ногами

• бить себя по голове, биться головой, врезаться в предметы, в других людей

• и т. д.

Занятия на стуле-балансире  — один из способов уравновесить центральную нервную систему. Балансирование воздействует на мозжечок, — одну из базовых структур головного мозга, от работы которой зависит работа мозга в целом. Балансируя, ребенок начинает лучше чувствовать свое тело, каналы восприятия работают стабильнее, это его успокаивает, позволяя сосредоточиться на учебной деятельности. Особенно показан детям с СДВГ.

Прохождение лабиринтов одновременно обеими руками синхронизирует работу двух полушарий головного мозга, образующиеся нейронные связи позволяют мозгу улучшить качество своей работы и скорость обработки информации.

Прохождение лабиринта шариками интенсивно включает мозжечок, развивая чувство баланса, координацию движений, речевые, математические способности.

Если у вас напряженный день, повышена нервозность, рассеивается внимание и тяжело сосредоточиться, помочь может утяжеленная подушка HugME.

Это полезный инструмент для восстановления проприоцепции, улучшения концентрации внимания, снижения тревожности, развития моторики, тактильного, зрительного чувства у детей и взрослых.

Подходит для детей с сенсорными расстройствами, в том числе СДВГ, расстройствами аутистического спектра; при спастических состояниях, неврозах, тревожности и пр.

Во время использования детишки могут найти своим пальчикам занятие, ощупывая ткань и получая необходимые сенсорные впечатления и успокаиваясь.

Для развития тактильной сферы, чехол сшит из ткани с пайетками и велюра, которые беспокойные ручки могут ощупывать, восполняя таким образом сенсорный дефицит во время занятий за столом или отдыха.

Из чего состоит подушка HugME?

Внутренняя часть подушки – мешок из плотной ткани, наполненный песком, равномерно распределенным внутри.

Для того, чтобы получать больше сенсорных впечатлений одна сторона верхнего чехла сделана из ткани с пайетками, которые дети любят поглаживать, рисовать на них узоры, рассматривать, развивая зрительное восприятие и мелкую моторику. Вторая сторона – мягкий однотонный велюр. Велюровой стороной кверху лучше класть подушку в случаях, если необходимо позаниматься и убрать отвлекающие факторы. Либо можно просто снять чехол.

Когда нужна подушка?

Если нужно успокоиться, сосредоточиться – положите подушку на колени (оптимально – по 20 мин. с перерывами 15-12 мин.):

• Во время приема пищи (для детей, которые суетятся на стуле, нервничают или постоянно встают с места)
• Во время учебной деятельности в школе, детском саду (занятия за партой, пазлы, лепка, раскраска и т. д.)
• В машине (для тех, кто испытывает стресс при поездках)
• При смене действий (для детей, у кого проявляются стереотипии, истерики, во время смены деятельности)
• Во время стрижки (для детей, кого раздражают машинки-триммеры, ножницы или фен)
• При стрижке ногтей (для детей, которые при этом испытывают дискомфорт, плачут)
• При чистке зубов (если процедура непереносима ребенком, можно проводить ее сидя, с подушкой на коленях либо надеть утяжеленный жилет)
• Во время социальных мероприятий, таких как дни рождения, поход в гости, в театр и пр.
• В супермаркетах (для детей, гиперчувствительных к свету, звуку или окружающей обстановке магазина)
• При посещении сенсорной комнаты и в любой новой обстановке (для детей, не толерантных к новому, это может быть успокаивающим переходным объектом, помогающим им исследовать новое помещение)
• Для засыпания (если трудно заснуть или сон нестабилен. Но не использовать во время сна детям до 3 лет)
• В тихом месте, сенсорной палатке или во время отдыха на диване (для детей, которым трудно успокоиться или гиперактивным).

Для развития проприоцепции, координации и крупной моторики

Подушка также будет незаменима в динамичных играх и упражнениях в нейрокоррекции, сенсорной интеграции, на уроках физкультуры и пр. Существует множество активностей, в которых ребенок может под руководством специалиста ходить, бегать, прыгать, ползать с подушкой в руках, на спине, голове, развивая необходимые нейронные связи.