Наприклад: надчутливість нюхової, тактильної, зорової, вестибулярної систем дитини може виявлятися такими симптомами, як

– неприйняття запахів чи обнюхування предметів;

– болісна реакція на яскраве світло, на лампи денного світла, певний колір;

– захоплення блискучими предметами, що обертаються;

– облизування чи обмацування різних поверхонь;

– неприємні відчуття від певного одягу, розчісування, зрізання нігтів;

– страх лягати на спину, нахиляти голову, відривати ноги від підлоги, кататися на велосипеді;

– обертання навколо своєї осі, нескінченне обертання на каруселі

та багато іншого.

При цьому недолік почуття пропріоцепції (відчуття свого тіла) викликає тривогу та змушує дитину шукати способи отримати це почуття:

• весь час перебувати у русі

• скреготіти зубами

• нав’язливо стрибати, бігати

• тупотіти ногами

• бить себя по голове, биться головой, врезаться в предметы, в других людей

• і т. д.

Заняття на стільці-балансирі — один зі способів врівноважити центральну нервову систему. Балансування впливає на мозжечок — одну з базових структур головного мозку, від роботи якої залежить робота мозку в цілому. Балансуючи, дитина починає краще відчувати своє тіло, канали сприйняття працюють стабільніше, це його заспокоює, дозволяючи зосередитись на навчальній діяльності. Особливо показаний дітям із СДВГ.

Наприклад: надчутливість нюхової, тактильної, зорової, вестибулярної систем дитини може виявляєтися такими симптомами, як

– неприйняття запахів чи обнюхування предметів;

– болісна реакція на яскраве світло, на лампи денного світла, певний колір;

– захоплення блискучими предметами, що обертаються;

– облизування чи обмацування різних поверхонь;

– неприємні відчуття від певного одягу, розчісування, зрізання нігтів;

– страх лягати на спину, нахиляти голову, відривати ноги від підлоги, кататися на велосипеді;

– обертання навколо своєї осі, нескінченне обертання на каруселі

та багато іншого.

При цьому недолік почуття пропріоцепції (відчуття свого тіла) викликає тривогу та змушує дитину шукати способи отримати це почуття:

• весь час перебувати у русі

• скреготіти зубами

• нав’язливо стрибати, бігати

• тупотіти ногами

• бити себе по голові, битися головою, врізатися в предмети, в інших людей

• і т. д.

Заняття на стільці-балансирі — один зі способів врівноважити центральну нервову систему. Балансування впливає на мозжечок — одну з базових структур головного мозку, від роботи якої залежить робота мозку в цілому. Балансуючи, дитина починає краще відчувати своє тіло, канали сприйняття працюють стабільніше, це його заспокоює, дозволяючи зосередитись на навчальній діяльності. Особливо показаний дітям із СДВГ.

Щоб діти вдома не зводили вас з розуму, відволікаючи від роботи, створюючи безлад та дратуючи сусідів, потрібно їм знайти цікаве заняття. Найпростіший інструмент для цього – Гамак-гойдалка HugME, здатний розважити дитину і зробити її щасливою.

Гамак розроблений, щоб запропонувати дитині кілька годин веселощів чи спокійного задоволення під час читання, гойдання або просто відпочинку всередині. Більше того, Гамак-гойдалка дуже корисний для дитячого розвитку, тому що хитання тренує вестибулярний апарат і розвиває мозок, що відповідає за швидкість роботи мозку в цілому. Зручний, веселий та розвиваючий Гамак можна використовувати як у приміщенні, так і на відкритому повітрі. Підходить і для дітей, і для дорослих.

ЯК ВЛАШТОВАНИЙ ГАМАК HugME?

Гамак являє собою полотно з елементами кріплення по краях. Полотно гамака – це дуже міцна і пружна тканина, здатна, розтягуючись, витримувати велику вагу, і при цьому надійна: на ній не утворюються прикрі “стрілки”. Гамак можна підвішувати, розводячи краї в протилежні сторони, а можна з’єднати їх на одному гачку, підвісивши Гамак у вигляді краплі.

Зарубіжне відео з прикладами використання сенсорного гамака: